授業活動の流れ学習レベル（ 初級丶中級など） や、 授業で重点的に扱う

授業活動の流れ学習レベル（ 初級丶中級など） や、 授業で重点的に扱う技能の種類（ 総合的なクラス読解クラス、 聴解クラスなど） に関係なく授業活動には次のような一定の流れがあります| 5。1本活動| e- とめ|中！ まとめウォーミングアップ！ 1） ウォーミングアップウォーミングアップとは、 本格的に授業を開始する前に、 あいさつや軽い会話（ 「 暑いですね」 など） を交わす段階です。 教師と学習者の心理的な距離を縮め。 学習者の集中度を高め、 スムーズに授業に入れる体勢を整える段階で、 ごく短時間ですませます。 22本活動授業の中心的な活動が行われる段階で、 教授法やシラバスに基づいて様々な授業活動が展開されます。 初級での「 本活動」 の一般的な流れは、 次のようになるでしょう。 ウォーミングアップ1 → 1導入→説明練習| → |まとめ一方、 中級以降に多い技能別/ 技能中心のクラス（ 読解、 聴解、 作文クラスなど） では、 次のような流れが一般的です。 前作業本作業後作業ウォーミング→ I（ 導入。 →（ 技能別→（ 他技能と1吟1まとめア" 11

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนกิจกรรมไหลมีการไหลคง: การสอนกิจกรรมคำนึงถึงระดับทักษะการเรียนรู้ (ระดับต้นระดับกลาง丶), การเรียนการสอนเน้นชนิด (เช่น คลาอ่านครอบคลุมและเข้าใจเรียน) | 5 พระราชบัญญัติ 1 กรุนด์ฟอส หยุดฉุกเฉิน | ภายใน อุ่นเครื่องกัน 1) ขั้นก่อนคลาและร้อนขึ้นร้อนขึ้นอย่างจริงจัง แลกเปลี่ยนคำทักทายและพูดคุย ("มี" ฯลฯ) ครูและตีบระยะทางจิตวิทยาของนักเรียน เตรียมเข้าห้องเรียนได้อย่างราบรื่น และเพิ่มความเข้มข้นของที่สุดคาพิพากษาของศาลในระยะเวลาสั้น ๆ จุดที่ 22 เป็นกิจกรรมกลางของชั้นเรียนกิจกรรม ใช้ความหลากหลายของกิจกรรมในชั้นเรียนตามการสอนวิธีการและหลักสูตร ถัดจากการไหลทั่วไปของกิจกรรมของเราในระดับพื้นฐาน อุ่น 1 → 1 →อธิบายปฏิบัติกรุนด์ฟอส -> | สรุปทั่วไปคง เนื่องจากทักษะและความสามารถสูงกลางศูนย์ (อ่าน ฟังเข้าใจ เรียนเขียน และอื่น ๆ), คลาเป็นดังนี้ งานงานนี้ร้อน→ฉัน (แนะนำ → (-ทักษะ (ทักษะและ Gin 1 1 สรุป "11

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กิจกรรมการเรียนการสอนในระดับการเรียนรู้การไหล (ชั้นเริ่มต้น丶中 ฯลฯ ) ชนิดของทักษะที่จัดการที่จะมุ่งเน้นในห้องเรียน (ชั้นอ่านชั้นรวมชั้นฟัง ฯลฯ ) การไหลคงที่ดังต่อไปนี้กับกิจกรรมการเรียนโดยไม่คำนึงถึง จะมี | 5.1 กิจกรรมปัจจุบัน | E- หยุด | รายการ M! ข้อมูลอย่างย่ออบอุ่นขึ้น! 1) การอุ่นเครื่องอบอุ่นขึ้นก่อนที่คุณจะเริ่มต้นชั้นที่เต็มเปี่ยมเป็นเวทีแลกเปลี่ยนและทักทายสนทนาแสง (เช่น "มันร้อน") ร่นระยะทางจิตวิทยาของครูผู้สอนและผู้เรียน เพิ่มระดับของความเข้มข้นของผู้เรียนที่อยู่ในขั้นตอนของการจัดท่าที่จะใส่ได้อย่างราบรื่นในชั้นเรียนและจบในช่วงเวลาสั้น ๆ ของเวลา ในขั้นตอนกลางที่กิจกรรมจะดำเนินการใน 22 ชั้นเรียนกิจกรรมความหลากหลายของกิจกรรมการเรียนการสอนขึ้นอยู่กับวิธีการเรียนการสอนและหลักสูตรจะขยาย การไหลทั่วไปของ "กิจกรรมนี้" ในการฝึกงานที่จะเป็นดังนี้ อุ่นเครื่อง 1 → 1 บทนำ→การปฏิบัติคำอธิบาย | → | ข้อสรุปเกี่ยวกับมืออื่น ๆ ที่ระดับทักษะจำนวนมากโดยการศูนย์ / ทักษะตั้งแต่กลาง (เข้าใจในการอ่านการฟังการเขียนระดับอื่น ๆ ) ในเช่นการไหลต่อไปนี้เป็นเรื่องธรรมดา ก่อนที่จะทำงานงานนี้หลังจากที่ทำงานเป็นร้อน→ผม (แนะนำ. → (ทักษะด้วย→ (ทักษะอื่น ๆ และ 1 Gin ที่ 1 สรุปเป็น "11

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรียนระดับประถมศึกษาของกิจกรรม เช่น 丶中คลาส ) และชนิดของการมุ่งเน้นในทักษะการสอนครอบคลุมการอ่านชั้น , ชั้น , ชั้น , ฯลฯ ) ของการไหลคงที่ไม่ว่าทุกกิจกรรมการสอน มีดังนี้ ฉันเก็บกิจกรรมทั้งหมดใน E ! อุ่นเครื่องกัน ( 1 ) อุ่นเครื่องอุ่นเครื่องก่อนเริ่มเรียนอย่างจริงจัง และบทสนทนาแสง ( " ร้อน " และเช่น ) เพื่อแลกเปลี่ยน ครูและผู้เรียนย่นระยะทางจิตวิทยา การเพิ่มความเข้มข้นของการจัดตำแหน่งได้อย่างราบรื่นเป็นชั้น ชั้นจะอยู่ในเวลาที่สั้นมาก ในขั้นตอนที่ 2 คือ หลักของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายของกิจกรรมตามหลักสูตรและวิธีการสอน กิจกรรมการเรียนการสอน การไหลในกิจกรรม " ทั่วไปจะเป็นดังนี้ บนมืออื่น ๆร้อนขึ้น 1 1 จะอธิบายแบบฝึกหัดที่จะใส่กัน หลังจากหนึ่งในทักษะทักษะขั้นกลาง ( ฟัง อ่าน เขียน เรียน ชั้นเรียน การไหลทั่วไป มีดังนี้ ปัจจุบันทำงาน ก่อนทำงาน หลังเลิกงาน ฉันร้อน ( กิลอื่น และทักษะอื่น ๆ ( 1 จิน