( 6 ) 選択的聞き取り大量 の 音声 インプット に対して 一言

( 6 ) 選択的聞き取り

大量 の 音声 インプット に対して 一言 も 聞き逃す まい という 聴解 スタイ ル で は 集中力 が 持続 し ませ ん し 、 非能率的 です 。 現実 の 談話 は ニュース の よう に 予め用意 さ れ た 無駄 の ない 談話 は 希 で 、 大部分 の 話し言葉 は 、 く り 返し や 文法的 な 不正確 さ や フィラー や 論旨 から 外れ た 内容 の 挿入 など が 混在 し た 、 非常 に わかり にくい 構成 を し て いる もの です 。 そこで 、 聴解 の 目的 に 応じ て 、 重要 な 情報 か 聞き流し て も よい 情報 か を 判断 し ながら 聞き必要 な 情報 を 選択的 に 聞き取る ため の スキル が 必要 に なる の です 必要 な 部分 で ある か どう か を 認識 する ため に は 、 今聞い て いる 部分 が 談話全体 の 構成 の 中 で どの よう な 位置づけ に ある の か ( 前置き 、 本論 、 例示 、 論 の 流れ から 外れ た 談話 の 挿入 、 冗談 、 メタ 言語的発話 、 結論 など ) を 考え ながら 聞か なけれ ば なり ませ ん 。 その ため に は 、 接続詞 を はじめ と する 談話標識 ( p.60 コラム 参照 ) が 有力 な 手がかり に ぶり ます 0 例えば 、 談話構成 が 大きく変化 する 場合 に は 、 長め の ポーズ 、 姿勢 を 正す 、 せきばらい を す るなど の 非言語行動 が 談話標識 に なる こと が よく あり ます 。 また 、 「 えー 、 では 、 ~ に 進み ます 」 「 さて 、 ここ で ~ について 取り上げ たい と 思い ます 」 という 表現 は これから 段落 が 移行 する こと を 明示する談話標識 です 。 談 や 本論 に 無関係 な 内容 が 挿入 さ れる 時 に は 、 声 の 調子 や 視線 、 表情 が 変化 する こと によって 挿入 で ある こと を 知る こと が できる 場合 が 多い もの です 。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(6)เลือกฟังความเข้มข้นจะทำให้คุณในสไตล์สำหรับจำนวนมากของเสียงอินพุต word จะไม่พลาดโซลูชันที่ได้ยินไม่ และจะไม่มีประสิทธิภาพ วาทกรรมของข่าวจริงเตรียมล่วงหน้า และมีวาทกรรมแบบ lean เป็นหายาก การกำหนดค่าและภาษาพูดส่วนใหญ่กังวล และแทรกเนื้อหาผสม เช่นเกาลัดกลับ และความคลาดเคลื่อนทางไวยากรณ์ หรือฟิลเลอร์ หรืออาร์กิวเมนต์จากเป็น มี ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของการเข้าใจในการฟัง และข้อมูลที่เกี่ยวข้อง หรือ 聞ki流shi จะต้องการทักษะสำหรับฟัง และข้อมูลที่ดีเพื่อตรวจสอบข้อมูลที่จำเป็นต้องเลือกฟังให้ความช่วยเหลือตามความจำเป็น ตอนนี้ได้ยินบนส่วนที่เป็นสิ่งที่วางตำแหน่งในองค์ประกอบของวาทกรรมทั้งหมด (แนะนำ กระดาษ แสดง ออกจากการไหลของวาทกรรมแทรก ตลก พูดด้วยวาจา สรุป) ควรจะไม่คิดถามต้องการ ในสันธาน (ดู p.60) วาทกรรมเพื่อเริ่มต้นการทำเช่นนี้ บุรี 0 ตัวอย่างเช่น และพฤติกรรมที่ไม่ใช้คำพูด เช่นเปลี่ยนวาทกรรมในคอนเสิร์ตในโพสท่านาน ท่า คอกลายเป็น วาทกรรมจะ ยัง "ไม่มี-, -จะไป" "ตอนนี้ เกี่ยวกับที่นี่ผมจะจะ" ว่า นิพจน์อย่างชัดเจนการ ย้ายย่อหน้าจากวาทกรรมนี้ แทรกเรื่องราวหรือกระดาษมีเนื้อหาไม่เกี่ยวข้องที่มีหากคุณสามารถทราบ โดยการเปลี่ยนน้ำเสียง ตา และสีหน้าท่าในระหว่างการแทรก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(6) การฟังการคัดเลือก

ในรูปแบบการฟังที่เชียงใหม่พลาดได้ยินแม้แต่คำเดียวสำหรับจำนวนมากของการป้อนข้อมูลด้วยเสียงมันไม่ได้ยังคงมีความเข้มข้นคือจะไม่มีประสิทธิภาพ ความเป็นจริงของวาทกรรมวาทกรรมเสียฟรีที่ได้รับการเตรียมล่วงหน้าเพื่อข่าวว่าเป็นของหายากส่วนใหญ่ของภาษาพูดเช่นการแทรกเนื้อหาที่เบี่ยงเบนไปจากผลตอบแทนที่กู่ Ri และไม่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์หรือฟิลเลอร์และวิทยานิพนธ์หลักคือการผสม คือมันเป็นสิ่งที่ได้รับการกำหนดค่าความสับสนมาก ดังนั้นไม่ว่าจะเป็นหรือไม่เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของการเข้าใจในการฟังเป็นทักษะที่คุณจะต้องเป็นส่วนที่จำเป็นของการสั่งซื้อที่จะได้ยินข้อมูลที่คุณต้องการจะได้ยินในขณะที่การตรวจสอบยังมีข้อมูลที่ดีจ่ายเงินไม่มีความสนใจหรือข้อมูลที่สำคัญในการคัดเลือก เพื่อให้รู้จักหรือส่วนที่คุณกำลังฟังเพลงในขณะนี้จะมีการตำแหน่งใด ๆ ในโครงสร้างวาทกรรมทั้งหมด (แนะนำ, กระดาษ, ภาพประกอบแทรกของวาทกรรมที่เบี่ยงเบนไปจากการไหลของอาร์กิวเมนต์ตลกคำพูด meta-ภาษา คุณต้องฟังในขณะที่คิดสรุป ฯลฯ ) การทำเช่นนี้เครื่องหมายวาทกรรมรวมทั้งสันธาน (ดูหน้า 60 คอลัมน์) เป็น yellowtail ในการเป็นผู้นำเบาะแส 0 ตัวอย่างเช่นถ้ากำหนดค่าวาทกรรมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างมากที่ถูกต้องอีกต่อไปก่อให้เกิดท่าล้างลำคอของเขา ก็มักจะเป็นพฤติกรรมที่ไม่ใช่คำพูดของ BE Runado กลายเป็นวาทกรรมการติดฉลาก นอกจากนี้ "ทั้งในไป ~" แสดงออก "ดีนี่ผมอยากจะใช้เวลาถึงเกี่ยวกับ" เป็นวาทกรรมเครื่องหมายวรรคปรากฏชัดแล้วว่าการโยกย้ายในอนาคต เมื่อเนื้อหาที่ไม่เกี่ยวข้องถูกแทรกลงในแดนและกระดาษนี้เป็นสิ่งที่มักจะเป็นกรณีที่ว่ามันเป็นไปได้ที่จะรู้ว่ามันจะถูกแทรกโดยน้ำเสียงและจ้องมองการเปลี่ยนแปลงการแสดงออกทางสีหน้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( 6 ) เลือกฟังสำหรับจำนวนมากของคำใส่เสียงและไม่พลาดสไตล์การฟังไม่ยั่งยืน สมาธิจะไม่มีประสิทธิภาพ ในวาทกรรมจริง : ยันเตรียมล่วงหน้าในข่าว เป็นส่วนใหญ่ของภาษาพูด เช่น ปริมาณของส่วนผสมในทางไวยากรณ์ที่ไม่ถูกต้องกลับและออกของฟิลเลอร์ และ การก่อสร้าง เป็นเรื่องยากมากที่จะเข้าใจ ดังนั้น ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการฟัง การรับรู้ว่าเป็นคีย์ข้อมูลหรือข้อมูลอื่น ๆ ในขณะที่ฟังข้อมูลที่ดีเพื่อเลือกทักษะการฟัง ต้องกลายเป็นส่วนหนึ่งของการฟังในวาทกรรมทั้งหมดจะถือว่าเอกสารนี้เบื้องต้นของทฤษฎีวาทกรรมจากด้านนอกของตลก ภาษาศาสตร์ ฯลฯ สรุป ควรฟัง ดังนั้น ปริจเฉท เช่น คอลัมน์สันธาน ( เห็นหน้า 60 เป็นปมที่มีประสิทธิภาพเพื่อ 0 , ตัวอย่างเช่นเมื่อวาทกรรมโครงสร้าง , หยุดยาว , ทัศนคติที่ถูกต้อง , พฤติกรรม , อวัจนภาษา เช่น เม้มมักในปริจเฉท . นอกจากนี้ " " ไป " แล้ว และผมต้องการคิดเกี่ยวกับการแสดงนี้คือการระบุดัชนีปริจเฉทเพื่อเปลี่ยนจากย่อหน้านี้ ในกระดาษนี้ เรื่องราวเนื้อหาที่แทรกอยู่ และเสียงการเปลี่ยนแปลงในการแสดงออกทางสีหน้า เรารู้ว่ามีหลายอย่าง โดยการแทรก