■課題河川の流量を連続的に（例：毎正時の値 など）計測する方法をレポー

■課題



河川の流量を連続的に（例：毎正時の値 など）計測する方法をレポートにまとめよ。



水位計を設置し、また数回の流量観測を行い、水位から流量を換算する方法を基本とすること。ただし、これ以外の方法を追記することは歓迎する。



■様式



様式自由、A4一枚（2枚以上は認めない）。



図表等を用いるなどして、わかりやすく簡潔に整理すること。



名前を明記すること。



■提出期限



次回11月5日 授業開始時に提出。



■発表



数人に発表してもらう予定です（立候補制）。



パワーポイントを使用しても構いません。この場合、USBメモリーにてファイルを提出ください。



■補足



レポート作成にあたり不明点があれば、事前に問合せ、質問すること。

yuasa.takashi@ip

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัญหา♦รายงานที่ไม่เห็นด้วยกับวิธีการวัดอัตราการไหลของแม่น้ำต่อเนื่อง เช่น (ตัวอย่าง: ทุกชั่วโมงในชั่วโมง)มันก่อตั้งมาตรวัดน้ำ นอกจากวิธีการแปลงการไหลระดับน้ำและวัดกระแสหลายครั้ง อย่างไรก็ตาม ยินดีต้อนรับจะถูกผนวกเข้ากับวิธีอื่น ๆ♦ลักษณะลักษณะฟรี แผ่น A4 (สองหรือมากกว่าได้)ที่ตัวเลขและตาราง เช่นชัดเจน และ concisely จัดการระบุชื่อกำหนดเวลาส่ง♦ครั้งต่อไปส่ง 11/5♦งานนำเสนอจะยังมีออกหลายคน (candidacy ระบบ)คุณสามารถใช้จุดไฟ ในกรณีนี้ กรุณาส่งไฟล์ผ่าน USB แฟลชไดรฟ์♦เสริมก่อนที่จะสร้างรายงาน ถ้าคุณมีคำถาม ติดต่อเราผ่านมาถามคำถามYuasa.Takashi@IP

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

■ท้าทายอัตราการไหลของแม่น้ำอย่างต่อเนื่อง (ตัวอย่างเช่นชั่วโมงของค่าทุกครั้ง) ที่จะสรุปวิธีการวัดในรายงาน ก่อตั้งขึ้นมาตรวัดระดับน้ำและยังดำเนินการจำนวนครั้งของการตรวจสอบอัตราการไหลและวิธีการขั้นพื้นฐานสำหรับการแปลงอัตราการไหลจากระดับมัน แต่จะได้รับการต้อนรับที่จะผนวกวิธีการอื่น ๆ ■สไตล์เสรีภาพในรูปแบบชิ้น A4 (มันไม่ได้รับอนุญาตสองคนหรือมากกว่า) โดยยกตัวอย่างเช่นใช้แผนภูมิ ฯลฯ อย่างเห็นได้ชัดในเวลาสั้น ๆ จะได้รับการจัดระเบียบ เมื่อต้องการระบุชื่อ ■กำหนดเส้นตายที่จะส่งต่อไปที่ 5 พฤศจิกายนเริ่มต้นของการเรียน ประกาศ■มีกำหนดที่จะให้พวกเขาได้รับการตีพิมพ์ในหลายคน (ผู้สมัครระบบ) นอกจากนี้คุณยังสามารถใช้พาวเวอร์พอยท์ ในกรณีนี้โปรดส่งไฟล์ในหน่วยความจำ USB ออก ■เสริมหากมีจุดเชื่อมต่อที่ไม่รู้จักเมื่อรายงานก่อนที่จะสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่จะตั้งคำถามกับสิ่งที่ yuasa.takashi@ip

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

" มันเป็นอย่างต่อเนื่องปัญหา เช่น อัตราการไหลของแม่น้ำ ( ตัวอย่างเช่น ทุกครั้งที่มีค่าเป็นบวกในรายงาน ) ใส่กันวิธีการ ระดับน้ำเมตรติดตั้งอยู่ และพบว่า จำนวนครั้ง อัตราการไหลและอัตราการไหลจากระดับการแปลงวิธีการ อย่างไรก็ตาม , เขาเพิ่ม แต่วิธีนี้ มันเป็น



■ฟรีสไตล์สไตล์ 4 ( ไม่เกิน 2 ) โดยการใช้มัน , มันเป็นเรื่องง่ายที่จะคิดออก ในการกำหนดมัน มันเป็น



■เส้นตายวันต่อมาเมื่อวันที่ 5 พฤศจิกายนที่จุดเริ่มต้นของชั้นเรียน จำนวนคนที่จะประกาศใน



■ได้ประกาศจะ ( วิ่ง ) คุณไม่ได้ใช้มัน ในกรณีนี้ กรุณาส่งไฟล์ใน USB หน่วยความจำ ในการเตรียมการ



■เสริมรายงานถ้าแบบสอบถาม , แบบสอบถาม ทาคาชิ ยัวซ่า IP ด้วย