コバテック タイ５S 委員会 関係各位お疲れ様です。５S巡回活動にての

コバテック タイ
５S 委員会 関係各位

お疲れ様です。
５S巡回活動にてのレポ-トありがとうございます。
下記に示すように、改善点が不明確な物、解りずらい者、間違えている物等の
連絡をさせてもらいます。
質問事項には回答をお願いします。

① 材料棚の使用方法 ・・・・・・・・・・・ 改善して使用中の表示を解りやすくした とあるが何がどの様に変わったか解らない。
具体的にどの様になったかを教えてください。
② ミヤノ設備での切粉除去 ・・・・・・・ コンベヤ-の所の切粉除去を定期的に行う、と有りますが定期的とはこの場合1週間に１回
ですか、１日１回ですか、どの様に決めましたか、その時のエビデンスはどの様な物を使い経営者
は確認しますか。教えてください。
③ ミヤノにて工具置き場の改善 ・・・・・ 改善にて工具置き場を作り看板を明記して使うと有りますが、測定器と工具は同じ箱にて管理
されておりますが、そもそも測定器は測定器にて管理する必要が有るのではないでしょうか。
④ 錆塗が現場にて乱雑 ・・・・・・・・・ そもそも何故、現場に（機械の間）錆塗が置いてあるのですか教えてください。
本来機械の間に置いて有る事がおかしくないですか？あっては行けない物が有る事にきずいてください。

その他、沢山ありすぎて1回で書くことが出来ません。もう一度自分達が行って要る事を見直してください。

※ 最後に質問が有ります。 計測器の管理ですが、現状KBTでは計測器をどの様に管理しておりますか？また教育はどの様に行われておりますか
教えてください。前回タイ工場に行った時に一番気になったのがそこの処です。
校正も取れていない計測器でいくら製品を作っても良品は出来ませんよ、またどんなに良い計測器を揃えても、扱い方が解らない人達が使ってい
たら、これも良い製品が出来ませんよ。人の教育と良い計測器を使用して初めて良い製品が作れると思います。初めに帰ってください。
まず、新入社員、中途採用等新しい人達が入ったらどんな教育をしなければ行けないか思いだしてください。
計測器も扱えない人達が良い品物を作ることなど無理です。各部署に徹底してください。TS16949の要求事項にも有りますよ。6.2.2.2の教育、訓練
の中に要求事項に書いてあります。
TS16949の中には安全も考慮した体制つくりも入っております。全てをしないでいたら良い会社は出来ません。
もう一度皆で力を合わせて失ってしまったものを早く取り戻すよう頑張りましょう。
未だに私の課題である、各部署の教育日程がDSから上がって来ておりません。出来ないのですか？出来ないなら教えてください。
此方で教育日程を作りますよ。行動とは動くことです、動かなければ良くなりません。
お願いします。

プッキィ-、ジラポン 翻訳して５S委員と各部署の責任者に配布して全員が協力して良い会社作りをして行きましょう。
お願いします。

古田

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไทย Kabateck5s กรรมการเกี่ยวข้องขอบคุณสำหรับงานของคุณดีขึ้นในการลาดตระเวนของ 5 กิจกรรมรายงานขอขอบคุณปรับปรุงชัดเจน เป็นข้อมูลที่แสดงอยู่ด้านล่าง โดย leprosy ฯลฯ สิ่งที่ไม่ถูกต้องผมติดต่อกรุณาตอบคำถาม(1) ปรับปรุง... และ และ และวิธีการใช้ชั้นวางวัสดุ เป็นเรื่องง่าย และมีการเปลี่ยนแปลงวิธีการที่คุณไม่เข้าใจชัดเจนในมุมมอง กรุณาบอกเฉพาะสิ่งที่เป็น(2) เอาผงตัด โดย Miyano เครื่องจักรอุปกรณ์...และลำเลียง-สำหรับตัดผงลบทำสม่ำเสมอ และมีปกติและสัปดาห์นี้ 1 1 อย่างแรกคือ ตัดสินใจว่า หลักฐานที่เป็นของชนิดของ ไม่แน่ใจ บอกฉันมามิยาโนะ (3) ปรับปรุงโรงเครื่องมือ และ ในการปรับปรุงโรงเครื่องมือทำสัญญาณบ่งชี้ว่า มีจัดการในกล่องเดียวกันเป็นการวัดเครื่องมือและเครื่องมือ มีคุณควร แรกของทั้งหมดในการจัดการ โดยการวัดด้วยเครื่องมือวัด(4) กรุณาบอกคุณสนิมสีกายยุ่ง..., และ แรกของทั้งหมดทำไมไซต์ (เวลาเครื่อง) สนิมเคลือบอยู่ เดิม ย้ายมีระหว่างเครื่องไม่ถูกต้องหรือไม่ โปรดให้สิ่งที่ไม่สามารถทำได้ นอกจากนี้ ได้ดังนั้นหลายคนไม่สามารถเขียนได้ในครั้งเดียว โปรดของพวกเขาอีกครั้ง ฉันต้องการทบทวน* มีคำถามในตอนท้าย คือการจัดการเครื่องมือ แต่เราจัดการวิธีเครื่องมือที่นำเสนอ KBT การศึกษาทำอย่างไรบอกฉันมา มีอยู่ที่โรงงานไทยถูกสังเกตเห็นครั้งแรกฉันไม่ดีเครื่องไม่เทียบว่าควรรักษาจำนวนผลิตภัณฑ์ทำ ยัง มีคนที่ไม่รู้ว่าเครื่องมือใดก็ดีแล้ว คุณจะเคยดีผลิตภัณฑ์ ทำผลิตภัณฑ์ดีครั้งแรก การศึกษาและเครื่องมือที่ดี จุดเริ่มต้นเพื่อนำกลับบ้านคุณไม่สามารถมีการศึกษาใด ๆ มาเกณฑ์ทหารครั้งแรก ใหม่และอาชีพกลางคนที่จำไม่ต้องการเครื่องมือการจัดการสินค้าดีกว่าคน หน่วยงานควรตรวจสอบ มีการยังในข้อกำหนดของ TS16949 6.2.2.2 ศึกษาและฝึกอบรมความต้องการเขียนปลอดภัยที่พิจารณาในระบบ TS16949 รวม บริษัทไม่ดีถ้าเราทำทุกอย่างโชคดีหายไปกับพลังงานในทุกสิ่งจะกลับเร็ว ๆ นี้อีกครั้งแผนกยังเข้ากันได้กับการศึกษาของฉันจะคุณเช่นไม่มาอัพจาก DS เป็นไปได้หรือไม่ ถ้าคุณไม่บอกเราทำให้กำหนดการศึกษาวิธีนี้ และการดำเนินการ ย้ายที่ดีขอบคุณPuckey - ลองไป โดยจิราภรณ์แปล และแจกจ่ายให้กับ 5 สมาชิกและแผนกดี และรับผิดชอบความร่วมมือกับบริษัทที่ทำการขอบคุณ Furuta

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ต้องการผู้ที่อาจกังวลไทยขอบเทค 5 s คณะกรรมการด้วย ขอบคุณสำหรับรายงาน 5 s เดินทางกิจกรรม ที่แสดงด้านล่างเพื่อปรับปรุงความเข้าใจของประเด็นไม่ชัดเจนโดยไม่รีรอ มีผิด โดยการติดต่อของวัตถุ หรือชอบ เรื่องคำถาม กรุณาตอบกลับด้วย ฉัน ไม่ ทราบ ว่า การเปลี่ยนแปลงในการใช้วัสดุ และการใช้วิธีการปรับปรุง

①ชั้นและสามารถเข้าใจ กรุณาบอกรายละเอียดว่าเป็น ที่อุปกรณ์มิยาโนะ ชิปโดยการกำจัด - สายพานลำเลียงของชิปกำจัดจะดําเนินการเป็นประจำและสม่ำเสมอ และในกรณีนี้ที่สัปดาห์ละครั้ง วันละครั้ง คุณตัดสินใจว่า หลักฐานที่ยืนยันผู้จัดการวิธีการใช้ กรุณาแจ้งให้เราทราบ ใน
③มิยาโนะ เครื่องมือสำหรับพัฒนาปรับปรุงและใช้เพื่อให้เข้าสู่ระบบเป็นเครื่องมือสำหรับเครื่องมือวัด และ บริหารงานโดย กล่องเดียวกันคุณต้องควบคุมการวัดโดยเครื่องมือวัดไม่ได้ ในฟิลด์
④สนิมและสี และทำไมในเขตข้อมูลของเครื่องจักร ) คือสีสนิม บอกหน่อย ใส่กับเครื่องเดิมไม่ได้ตลก บางอย่างคุณไม่ต้องแจ้งให้ทราบล่วงหน้า เยอะเหมือนกัน แต่ก็เขียนไม่ได้ กรุณาตรวจทานที่เราต้องข้ามไป เกินไปในที่สุดก็มีเครื่องหมายคำถาม แต่การจัดการเครื่องมือวัด เครื่องมือวัด kbt วิธีการจัดการ ? กรุณาสอนวิธีในการศึกษา ในไทยโรงงานสุดท้าย เมื่อเขาให้มากที่สุด ไม่ที่ทั้งหมดในการสอบเทียบเครื่องมือวัดสามารถที่ดีเพื่อให้ผลิตภัณฑ์ ไม่ว่าวิธีที่ดีที่วัด เมื่อใช้ ผู้ที่ไม่เข้าใจวิธีการจัดการกับเหตุการณ์นี้ มันไม่ได้เป็นผลิตภัณฑ์ที่ดีฉันคิดว่า การศึกษาที่ดี และเป็นวัดที่ใช้ครั้งแรกอาจเป็นผลิตภัณฑ์ที่ดี โปรดกลับมาเร็วๆ ตอนแรก พนักงานใหม่ เธอนึกถึงอาชีพกลางการสรรหาคนใหม่ เหมือนสิ่งที่ฉันต้องทำ มันเป็นไปไม่ได้ที่จะให้คนไม่สามารถจัดการเรื่องทั้งหมด กรุณากรอกข้อมูลในแต่ละแผนก คุณจะต้อง TS 16949 ความต้องการ การ 6.2.2.2 เขียนเกี่ยวกับการศึกษาฝึกอบรมในความต้องการ ที่ใน TS 16949 ความปลอดภัยพิจารณาการเข้าสู่ระบบถูกสร้างขึ้น ถ้าคุณไม่ได้ที่ทุกคนไม่ บริษัท ที่ดี กลับไปที่สิ่งที่ฉันสูญเสียทั้งหมดในครั้งเดียวอีกครั้ง ฉันยังคงเป็นปัญหาของตารางการศึกษาแผนกและ DS จากมาแล้ว ไม่คุณ ? โปรดบอกฉันถ้าคุณสามารถ ในวิธีนี้คุณจะให้ในหลักสูตรการศึกษา มันคือ การย้ายการกระทำ และน่าจะใช้งานได้ดี จะ เกินไปเป็นプッキィジラポンในการแปล และเป็นคณะกรรมการของแต่ละฝ่ายเป็นผู้รับผิดชอบในการกระจายของทั้งหมดเข้าด้วยกันเพื่อให้ บริษัท ที่ดี จะ ฟุรุตะซังด้วย